NePLAc – Núcleo de Estudos de Português como Língua de Acolhimento

Entre os dias 15 e 17 de julho de 2026, pesquisadores(as) do Núcleo de Estudos de Português como Língua de Acolhimento (NEPLAc/UFSC) participaram do CELSUL 2026 – Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, apresentando pesquisas desenvolvidas no âmbito do Núcleo, muitas delas decorrentes das experiências construídas na ação de extensão Rodamundo – Curso de Português para Migrantes e Refugiados.

Os trabalhos apresentados contemplaram diferentes dimensões do campo do Português como Língua de Acolhimento (PLAc), abordando temas como formação de professores(as), letramento acadêmico, docência compartilhada, elaboração e utilização de materiais didáticos e práticas pedagógicas em contextos interculturais.

A participação no evento reafirma o compromisso do NEPLAc com a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo a produção e a socialização do conhecimento científico a partir das experiências desenvolvidas no Núcleo e contribuindo para o fortalecimento das discussões sobre o ensino de Português como Língua de Acolhimento e a formação de professores(as) para contextos multilíngues e interculturais.

Durante o evento, foram apresentados os seguintes trabalhos:

“A importância e necessidade de letramento acadêmico em PLAc nas ações extensionistas voluntárias”, de Maria Luand Bezerra Campelo e Joice Eloi Guimarães.

“Contribuições da docência compartilhada na formação docente em contexto de ensino de Português como Língua de Acolhimento”, de Janete Eloi Guimarães e Gustavo Duarte Régis.

“Reflexões sobre os processos de elaboração, apropriação e utilização de materiais didáticos no desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto de PLAc”, de Janete Eloi Guimarães.

“Português como Língua de Acolhimento: uma reflexão crítica sobre o conceito a partir do Projeto Rodamundo (NEPLAc/UFSC)”, de Lucas Carlos de Souza Peixoto e Valquíria de Lima Garcia.

“Português como Língua de Acolhimento: práticas pedagógicas para uma formação multicultural”, de Milena Leão e Joice Eloi Guimarães.

A presença do NEPLAc no CELSUL 2026 reforça a inserção do Núcleo em espaços de divulgação científica e de debate acadêmico, contribuindo para a consolidação das pesquisas na área de Português como Língua de Acolhimento.

O Rodamundo já começa a se organizar para o segundo semestre de 2026. Estão definidas as datas de publicação dos editais destinados aos/às professores(as) voluntários(as) e aos/às alunos(as) do curso de português para migrantes e refugiados, nos níveis básico e intermediário. A divulgação antecipada facilita o planejamento de quem deseja participar do projeto, seja atuando como voluntário(a) docente, seja como estudante.

Edital para alunos(as)
O edital destinado aos/às alunos(as) das turmas de português básico e intermediário será publicado no dia 27/07. Nele, estarão disponíveis todas as informações sobre o processo de inscrição, critérios de participação e organização das turmas para o semestre 2026.2.

Edital para professores(as) voluntários(as)
Já o edital para professores(as) voluntários(as) do Rodamundo será publicado no dia 03/08. O documento trará orientações sobre o perfil buscado, o processo de seleção e as condições de atuação no curso, que é desenvolvido a partir da abordagem em PLAc – Português como Língua de Acolhimento.

Acompanhe as atualizações
Todas as informações oficiais, incluindo a publicação dos editais e eventuais atualizações, serão divulgadas aqui no site e também no Instagram do NEPLAc (@neplac.ufsc).

O Rodamundo – Curso de Português para Migrantes e Refugiados do NEPLAc/UFSC é um dos finalistas do Prêmio Floripa Faz Bem, promovido pela NSC, na categoria Educação.

A premiação reconhece iniciativas e bons exemplos que contribuem para transformar cenários e realidades em Florianópolis. Os vencedores serão definidos por votação popular, realizada pelo portal g1, entre os dias 17 de julho e 3 de agosto. Durante esse período, é possível votar quantas vezes desejar.

Estar entre os finalistas representa um importante reconhecimento do trabalho desenvolvido pelo Rodamundo e de todas as pessoas que vêm construindo esse projeto ao longo dos anos: professores(as) voluntários(as), pesquisadores(as), estudantes, parceiros(as) e, principalmente, os(as) migrantes e refugiados(as), que dão sentido a essa trajetória.

Para o NEPLAc, essa visibilidade também representa uma oportunidade de fortalecer o projeto. Quanto mais pessoas conhecerem o Rodamundo, maiores serão as possibilidades de ampliar nossas ações, oferecer mais turmas e formações, conquistar bolsas e estabelecer novas parcerias para que o projeto continue crescendo e alcance ainda mais pessoas.

Convidamos a comunidade universitária e a sociedade em geral a participar da votação e a compartilhar esta iniciativa. Cada voto e cada compartilhamento contribuem para ampliar a visibilidade do projeto e fortalecer o Rodamundo.

A votação está disponível até o dia 3 de agosto. Clique no link para participar: Vote aqui, quantas vezes quiser.

O Rodamundo – curso de português para migrantes e refugiados, oferecido pelo Núcleo de Estudos de Português como Língua de Acolhimento (NEPLAc/UFSC), concluiu as atividades do primeiro semestre de 2026. Nesta edição, foram ofertadas 160 vagas, com alunos distribuídos em quatro turmas: duas de nível básico e duas de nível intermediário.

Ao todo, o curso recebeu 208 inscrições. As turmas reuniram estudantes de 18 nacionalidades, provenientes de diferentes países, entre eles Venezuela, Haiti, Cuba, Colômbia, Rússia e Irã. A diversidade linguística e cultural dos participantes reafirma o caráter plurilíngue das turmas e evidencia a relevância de iniciativas voltadas ao ensino de português em contextos de mobilidade humana.

No Rodamundo, o ensino é desenvolvido a partir da abordagem em Português como Língua de Acolhimento (PLAc), que compreende a língua como prática social e orienta a construção de um ensino situado e contextualizado. As aulas acontecem em salas plurilíngues e multinível, com docência compartilhada, valorizando os repertórios linguísticos, as experiências e as trajetórias de vida dos estudantes como parte constitutiva do processo de aprendizagem.

As atividades do semestre foram conduzidas por uma equipe de professores e professoras voluntários(as): Milena, Maria Clara, Rafael, MariaEduarda, Rebeca, Valquíria, Maria Luand, Maria Vitória, Primavera, Thiago, Luah, Gustavo, Daniela e Lucas. Ao longo do semestre, os docentes planejaram coletivamente as aulas e desenvolveram práticas pedagógicas alinhadas aos princípios do PLAc.

O NEPLAc agradece o comprometimento da equipe docente, cuja atuação foi fundamental para a realização desta edição do curso, bem como aos estudantes que participaram das turmas e contribuíram para a construção de um ambiente de aprendizagem marcado pelo diálogo intercultural, pela troca de experiências e pelo reconhecimento da diversidade linguística e cultural.