NePLAc – Núcleo de Estudos de Português como Língua de Acolhimento

Hoje, 25/05, acontece a formação online “Promovendo a Acessibilidade Linguística para Migrantes Forçados: Experiências de Moçambique”, com Alberto José Majaha Muchanga Júnior, doutorando em Educação Especial pela UFSCar.

A atividade propõe uma reflexão sobre acolhimento, acessibilidade linguística e ensino de línguas em contextos de migração forçada, a partir de experiências vividas e pesquisadas em Moçambique.

🗓️ 25 de maio
🕖 Das 19h às 20h30
💻 Encontro online pelo Google Meet

Link de acesso ao encontro:
https://meet.google.com/rdi-mkcp-zhg

A participação é aberta ao público, mesmo sem inscrição prévia. As inscrições seguem abertas para participantes que desejarem receber certificado mediante presença:
https://inscricoes.ufsc.br/activities/12998

No sábado, 16/05, o Rodamundo – Curso de português para migrantes e refugiados realizou mais uma saída cultural com os estudantes do projeto. Cerca de 60 alunos/as, das quatro turmas, participaram da atividade acompanhados pelos professores Lucas, Primavera, Milena, Maria Vitória, Rebeca, Maria Eduarda, William, Daniela e Fabio, em um percurso pensado para fortalecer vínculos, ampliar experiências e construir novas formas de olhar para a cidade de Florianópolis.

Pela primeira vez, a saída contou com um tour guiado pelo Centro Histórico a partir do roteiro História do Presente: memórias e cotidiano negro em Florianópolis, construído e ministrado por Júlia Rossler da Rosa Oliveira. A caminhada percorreu espaços simbólicos do centro da capital, como a Escadaria do Rosário, a Praça XV, o Calçadão da João Pinto, a Travessa Ratcliff, a Escola Antonieta de Barros e a Av. Hercílio Luz, propondo reflexões sobre memória, território, racismo, colonialidade, resistência e cultura negra.

Mais do que apresentar monumentos e espaços históricos, o percurso convidou nossos estudantes a conhecerem a cidade a partir de perspectivas muitas vezes silenciadas. Afinal, a história também se constrói nas disputas de memória, nas permanências e nas resistências que atravessam o cotidiano urbano. Foi uma experiência marcada pelo diálogo, pela escuta e pela troca entre diferentes trajetórias.

Após o tour, o grupo visitou o Museu de Florianópolis, ampliando ainda mais as discussões sobre a formação histórica e cultural da cidade.

As saídas culturais fazem parte das atividades do Rodamundo e acontecem duas vezes a cada semestre. Nosso agradecimento especial à Júlia pela parceria, pela generosidade na construção do percurso e pela potência das reflexões compartilhadas ao longo da caminhada, e ao Museu de Florianópolis por mais uma vez receber o projeto e nossos estudantes.

Encontro online, com certificação, será realizado no dia 25 de maio e será ministrado pelo pesquisador moçambicano Alberto José Majaha Muchanga Júnior, trazendo experiências de Moçambique e reflexões sobre desafios e práticas no acolhimento linguístico de migrantes e refugiados. 

Estão abertas as inscrições para a formação “Promovendo a Acessibilidade Linguística para Migrantes Forçados: Experiências de Moçambique”, oferecida pelo NEPLAc – Núcleo de Estudos de Português como Língua de Acolhimento, e ministrada pelo pesquisador Alberto José Majaha Muchanga Júnior. O encontro será realizado na segunda-feira, 25/05, das 19h às 20h30, em modalidade online, com emissão de certificado.

A formação parte de uma questão central no cenário contemporâneo: o aumento dos deslocamentos forçados têm evidenciado a linguagem como um dos principais eixos de exclusão ou inclusão social. Barreiras linguísticas podem restringir significativamente o acesso de migrantes e refugiados a serviços essenciais, como educação, saúde e justiça, impactando diretamente o exercício de direitos fundamentais. Nesse sentido, pensar o acolhimento implica, necessariamente, refletir sobre a linguagem em suas múltiplas dimensões.

O encontro será conduzido por Alberto José Majaha Muchanga Júnior, pesquisador moçambicano e doutorando em Educação Especial pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Integrante do Grupo de Pesquisa Identidades, Deficiências, Educação e Acessibilidade (GP-IDEA), o formador possui mestrado em Educação pela Unicaf University (Malawi) e graduação em Letras (Inglês/Português) pela Universidade Eduardo Mondlane, em Moçambique. Atualmente, atua como docente na Universidade Aberta ISCED (UnISCED), desenvolvendo pesquisas voltadas às relações entre acessibilidade e educação inclusiva em contextos de migração forçada.

A proposta da formação é promover uma compreensão crítica da acessibilidade linguística em contextos de migração forçada, articulando fundamentos teóricos, experiências situadas e estratégias práticas de atuação. A partir do contexto moçambicano, serão discutidos desafios concretos e possibilidades de intervenção no campo do acolhimento linguístico.

Ao longo do encontro, serão abordados os seguintes eixos:

• Contextualização: aspectos históricos, políticos e socioculturais de Moçambique, situando os processos migratórios no país;
• Migração forçada e direitos linguísticos: discussão sobre migração interna e internacional, direitos linguísticos como dimensão dos direitos humanos e os impactos das barreiras linguísticas no acesso a serviços essenciais;
• Acessibilidade linguística: fundamentos e práticas: definição do conceito e reflexão sobre o papel do ensino de língua de acolhimento;
• Experiências de Moçambique: análise dos deslocamentos internos, desafios comunicacionais e iniciativas comunitárias e institucionais voltadas ao apoio de pessoas em situação de migração forçada.

A formação é destinada a estudantes de graduação, professores(as), voluntários(as) e a todas as pessoas interessadas em atuar ou aprofundar sua compreensão sobre iniciativas de acolhimento a migrantes e refugiados.

As inscrições já estão abertas e podem ser realizadas pelo link:
https://inscricoes.ufsc.br/activities/12998